190 EXERCÍCIOS
1. (IBGE) Assinale a frase cuja lacuna pode ser
preenchida corretamente por qualquer um dos dois termos entre parênteses:
As
meninas e os meninos ficaram ......... . (alarmados / alarmadas)
Os
sapatos e as meias ....... devem estar sempre bem limpos. (brancos / brancas)
São
descabidas ....... ameaças. (qualquer / quaisquer)
O
Brasil ainda não está ....... com o negro. (quite / quites)
Índios
pescariam nas águas ....... do rio tranqüilo. (azul-céu / azuis-céus)
2.
(UC-BA) Você sabe ....... razão o chefe pediu para ....... fazer o serviço.
a)
por que - mim d) porque - eu
b)
porque - mim e) por que - eu
c)
por quê - mim
3.
(FUVEST) Dentre as seguintes frases, assinale aquela que não contém
ambigüidade:
a)
Peguei o ônibus correndo.
b)
Esta palavra pode ter mais de um sentido.
c)
O guarda deteve o suspeito em sua casa.
d)
O menino viu o incêndio do prédio.
e)
Deputado fala da reunião do Canal 2.
4.
(ITA) Dada as sentenças:
1.
Doeu-lhe fundo a perca do inestimável amigo.
2.
Escolhi João para ser meu testemunha.
3.
Se você não pode resolver o problema, tão pouco o posso eu.
Deduzimos
que:
a)
apenas a sentença nº 1 está correta d) todas estão corretas
b)
apenas a sentença nº 2 está correta e) n.d.a
c)
apenas a sentença nº 3 está correta
5.
(MACK) Assinale a alternativa que completa o período: ....... anos que não
....... vejo e só daqui ....... um mês poderei ....... .
a)
Fazem - a - a - lhe abraçar d) Faz - lhe - há - abraçá-la
b)
Faz - lhe - - te abraçar e) Faz - a - a - abraçá-la
c)
Fazem - a - - abraçá-la
6.
(SANTA CASA) A carta vinha endereçada para ....... e para .......; ....... é
que a abri.
a)
mim - tu - por isso d) eu - ti - porisso
b)
mim - ti - porisso e) eu - tu - por isso
c)
mim - ti - por isso
7.
(OSEC) Assinalar a frase gramaticalmente correta:
a)
Quando ele vir esse documento, reagirá imediatamente.
b)
Quando ele ver esse documento, reagirá imediatamente.
c)
Quando ele vir este documento, reagirá imediatamente.
d)
Quando ele ver este documento, reagirá imediatamente.
e)
Quando ele vir esse documento, reajirá imediatamente.
(FGV)
Instruções para as questões 8 a 11. Verifique em cada questão qual é a
alternativa correta, considerando, também, erros de ortografia e
acentuação. Não há erros de pontuação.
8.
- Qualquer que fossem as conseqüências desse ato tresloucado, sempre
restaria as dores da separação por ele provocada.
- Qualquer que fosse as conseqüências desse ato tresloucado, sempre
restaria as dores da separação por ele provocada.
- Qualquer que fossem as conseqüências desse ato tresloucado, sempre
restariam as dores da separação por ele provocadas.
- Quaisquer que fossem as conseqüências desse ato tresloucado,
sempre restariam as dores da separação por ela provocado.
- Quaisquer que fossem as conseqüências desse ato tresloucado,
sempre restariam as dores da separação por ele provocadas.
9.
- Quedava-se prostada e exangue, mòrmente nos dias mais quentes do
verão.
- Quedava-se prostada e exangüe, mormente nos dias mais quentes do
verão.
- Quedava-se prostada e exangue, mormente nos dias mais quentes do
verão.
- Quedava-se prostrada e exangue, mormente nos dias mais quentes do
verão.
- Quedava-se prostrada e exangüe, mòrmente nos dias mais quentes do
verão.
10.
- As pessoas tem normalmente a vontade cerceada e vêm com maus olhos
as tentativas de liberação política.
- As pessoas tem normalmente a vontade cerceiada e vêm com maus
olhos as tentativas de liberação política.
- As pessoas tem normalmente a vontade cerceada e vêem com maus
olhos as tentativas de liberação política.
- As pessoas têm normalmente a vontade cerceada e vêm com maus olhos
as tentativas de liberação política.
- As pessoas têm normalmente a vontade cerceada e vêem com maus
olhos as tentativas de liberação política.
11.
- As vezes, lá em casa, um simples telefonema podia suscitar a
ocorrência de um cataclisma.
- Às vezes, lá em casa, uma simples telefonema podia suscitar a
ocorrência de um cataclismo.
- As vezes, lá em casa, um simples telefonema podia sucitar a
ocorrência de uma cataclisma.
- Às vezes, lá em casa, um simples telefonema podia suscitar a
ocorrência de um cataclismo.
- As vezes, lá em casa, um simples telefonema podia sucitar a
ocorrência de um cataclisma.
12.
(PUC-RS) A alternativa com redação correta é:
- A correspondência a que veio anexa a lista de livros à respeito
dos problemas da comunicação extraviou-se.
- A correspondência à qual veio anexo a lista de livros a respeito
dos problemas da comunicação extraviou-se.
- A correspondência a que veio anexa a lista de livros a respeito
dos problemas da comunicação extraviou-se.
- A correspondência a que veio anexa a lista de livros a respeito
dos problemas da comunicação extraviou-se.
- A correspondência, a qual veio em anexo a lista de livros a
respeito dos problemas da comunicação, extraviou-se.
13.
(PUC-RS) A alternativa com melhor redação, considerando correção, clareza e
concisão, é:
- A única medida para melhorar o desempenho lingüístico do aluno é
que deveria ser exigido em todos os níveis aulas práticas de língua
portuguesa.
- Deveria ser exigido, em todos os níveis, aulas práticas de língua
portuguesa. Esta seria a única medida para melhorar o desempenho
lingüístico dos alunos.
- Ministrar aulas práticas de língua portuguesa em todos os níveis é
a única medida para melhorar o desempenho lingüístico dos alunos.
- Aulas práticas de língua portuguesa deveriam ser ministradas como
única medida em todos os níveis para melhorar o desempenho lingüístico dos
alunos.
- Para melhorar o desempenho lingüístico dos alunos em todos os
níveis deveriam ser ministradas aulas práticas de língua portuguesa. Esta
seria a única medida.
14.
(SANTA CASA) Esta questão apresenta cinco propostas diferentes de redação.
Assinale a letra que corresponde à melhor redação, considerando correção,
clareza e concisão:
a)
Mesmo que me peçam não vou, pois, tenho mais que fazer.
b)
Mesmo que me peçam, não vou, pois tenho mais que fazer.
c)
Mesmo que me peçam, não vou, pois tenho: mais que fazer.
d)
Mesmo que me peçam: não vou pois tenho mais, que fazer.
e)
Mesmo que me peçam não vou pois tenho mais que fazer.
15.
(CESESP-PE) Assinale o único item em que o emprego do infinito está errado:
a)
Deixei-os sair, mas procurei orientá-los bem.
b)
De hoje a três meses podes voltar aqui.
c)
Disse ser falsas aquelas assinaturas.
d)
Depois de alguns instantes, eles parecia estarem mais conformados.
e)
Viam-se brilhar as primeiras estrelas.
16.
(FUVEST) Das frases adiante, a única inteiramente de acordo com as normas
gramaticais é:
- Os votos e as sentenças do ministro, por mais que se os vejam de
prismas diversos, atestam cultura jurídica indiscutível.
- Soltam rojões contra o gabinete do ministro e depois se cotizam
para pagar os vidros que a explosão dos rojões quebraram.
- O maestro diz que lhe dói os ouvidos quando escuta uma nota
desafinada.
- Deve haver uma lei geral e devem haver leis especiais.
- Nós é que, senhor Presidente, não podemos concordar com tal
ilegalidade.
17.
(CESCEM) Até hoje não fizemos ....... ao talento ....... artista.
a)
juz / dêsse d) jús / desse
b)
júz / desse e) jus / desse
c)
jus / dêsse
18.
(FUVEST) Era para ....... falar ....... ontem, mas não ....... encontrei em
parte alguma.
a)
mim - consigo - o d) mim - contigo - te
b)
eu - com ele - lhe e) eu - com ele - o
c)
mim - consigo - lhe
19.
(FUVEST) Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços: Posso
informar ..... senhores ..... ninguém, na reunião, ousou aludir ..... tão
delicado assunto.
a)
aos - de que - o d) os - que - à
b)
aos - de que - ao e) os - de que - a
c)
aos - que - à
20.
(CESCEM) Imbuído ..... preconceitos, com tendência ..... intolerância, era
impermeável ..... qualquer influência.
a)
com - pela - contra d) com - para - à
b)
por - à - a e) de - pela - ante
c)
de - à - a
21.
(MACK) Apontar, entre as alternativas abaixo, a que relaciona os elementos que
preenchem corretamente as lacunas do seguinte texto: "A ida dos meninos
..... casa da fazenda fez ..... que o velho, sempre intolerante ..... crianças
e fiel ..... seu costume de assustá-las, persistisse ..... busca ..... um plano
para pô-las ..... fuga."
a)
à - com - com - a - na - de - em
b)
para - a - às - em - na - a - na
c)
na - em - das - do - com - por - de
d)
a - em - de - com a - para - com
e)
à - com - nas - à - com - por - em
22.
(FGV) Assinale a alternativa correta:
a)
Vá, mulher, mexa-te, já faz duas horas que te aguardo.
b)
Vai, mulher, mexe-se, já fazem duas horas que a aguardo.
c)
Vai, mulher, mexe-te, já faz duas horas que te aguardo.
d)
Vá, mulher, mexa-se, já fazem duas horas que te aguardo.
e)
Vai, mulher, mexe-te, já fazem duas horas que aguardo-te.
23.
(FGV) Logo ..... salões muito amplos e ainda ..... o gemer dos cativos.
a)
atrás se vêm / ouve-se d) atras se vem / houve-se
b)
atrás se vêem / se ouve e) atras se vêem / se ouvem
c)
atraz se vêm / se houve
24.
(FGV) Quando as beatas, ..... fiéis, ..... de escrúpulos, ..... .
a)
que eram-no / iam falar-lhe / escandalisava-se
b)
cujas o eram / iam-no falar / escandalizava-lhes
c)
que lhe eram / lhe iam falar / escandalizava-se
d)
que o eram / iam falá-lo / escandalizava-se
e)
que lhe eram / iam-no falar / escandalisava-se
25.
(FGV) Esta circunstância ....., tornando ..... uma manobra arrojada, .....
irrealizável.
a)
o salvou / factível / quasi d) salvou-o / factível / quase
b)
salvou-lhe / factivel / quase e) salvou-lhe / factível / quase
c)
salvou-o / factivel / quase
26.
(FGV) E cortadas, deste modo, as guarnições das que ..... a espaços pela linha
de ....., ..... inesperadamente.
a)
se sucediam / cumeadas / abandonaram-nas
b)
se sucediam / comiadas / abandonaram-nas
c)
sucediam-se / comeadas / as abandonaram
d)
se sucediam / cumiadas / as abandonaram
e)
sucediam-se / cumeadas / abandonaram-nas
27.
(FGV) ..... a falar-....., como se ..... aqui.
a)
Cingirei-me / vos / estivesses
b)
Cingir-me-ei / vos / estivésseis
c)
Cinjir-me-ei / lhes / estaríeis
d)
Me cingirei / vos / estásseis
e)
Cingir-me-ei / lhes / estivesses
28.
(FGV) Assinale a correta:
- Dizei o que quiserem! Filhas minhas é que eu não lhes dava a esses
malandros.
- Digam o que quizerem! Filhas minhas são que eu não os dava a esses
malandros.
- Dizei o que quiserdes! Filhas minhas é que eu não dava-lhes a
esses malandros.
- Dizei o que quizerdes! Filhas minhas são que eu lhes não dava a
esses malandros.
- Digam o que quiserem! Filhas minhas é que eu lhes não dava a esses
malandros.
29.
(FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta:
a)
Não o conheço; como se atreve a falar-me?
b)
Não lhe conheço; como se atreve a falar-me?
c)
Não lhe conheço; como te atreves a me falar?
d)
Não o conheço; como atreves-te a me falar?
e)
Não o conheço; como se atreves a falar-me?
30.
(FGV) Não, não! Que ..... favor, .....; ..... sorrindo.
a)
a - a - acrescentou d) a - há - acrecentou
b)
há - há - acrescentou e) há - a - acrescentou
c)
à - há - acrescentou
(FGV)
Instruções para as questões 31 a 45: Verifique em cada uma, a alternativa
correta, considerando, também, erros de ortografia e acentuação. Não há erros
de pontuação.
31.
- Todo o que a mãe goza é bem do filho, espêlho em que mira-se a
afortunada, luz que põe-lhe nos olhos novo brilho.
- Todo o que a mãe goza é bem do filho, espelho em que se mira a
afortunada, luz que lhe põe nos olhos novo brilho.
- Todo o que a mãe goza é bem do filho, espêlho em que se mira a
afortunada, luz que lhe põe nos olhos novo brilho.
- Todo o que a mãe goza é bem do filho, espelho em que mira-se a
afortunada, luz que lhe põe nos olhos novo brilho.
- Todo o que a mãe goza é bem do filho, espelho em que se mira a
afortunada, luz que põe-lhe nos olhos novo brilho.
32.
- As palavras saíam-lhe da boca engroladas: eram como um murmúrio,
todos tinham os olhos extáticos.
- As palavras saiam-lhe da boca engroladas: eram como um murmúrio,
todos tinham os olhos extáticos.
- As palavras saíam-lhe da bôca engroladas: eram como um murmúreo,
todos tinham os olhos estáticos.
- As palavras saíam-lhe da boca engroladas: eram como um murmúreo,
todos tinham os olhos extáticos.
- As palavras saíam-lhe da bôca engroladas: eram como um murmúrio,
todos tinham os olhos extatícos.
33.
- Que conste-me, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio: faço-o
eu, a ciência mo agradecerá.
- Que me conste, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio: faço-o
eu, a ciência agradecerá-me.
- Que conste-me, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio: o faço
eu, a ciência mo agradecerá.
- Que me conste, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio: faço-o
eu, a ciência mo agradecerá.
- Que conste-me, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio: faço-o
eu, a ciência o agradecer-me-á.
34.
- Vives; agora mesmo que ensandecestes, vives; e se a tua
consciência rehouver um instante de sagacidade, tu dirás que queres viver.
- Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a vossa
consciência rehouver um instante de sagacidade, tu dirás que quereis
viver.
- Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a tua consciência
reouver um instante de sagacidade, tu dirás que quereis viver.
- Vives; agora mesmo que ensandecestes, vives; e se a tua
consciência reaver um instante de sagacidade, tu dirás que quereis viver.
- Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a vossa
consciência reouver um instante de sagacidade, tu dirás que queres viver.
35.
- Não vou à casa de ninguém, vivo aqui metido, nem à janela chego e
estou sempre com a casa cheia.
- Não vou a casa de ninguém, vivo aqui metido, nem a janela chego e
estou sempre com a casa cheia.
- Não vou à casa de ninguém, vivo aqui metido, nem a janela chego e
estou sempre com à casa cheia.
- Não vou a casa de ninguém, vivo aqui metido, nem à janela chego e
estou sempre com à casa cheia.
- Não vou à casa de ninguém, vivo aqui metido, nem à janela chego e
estou sempre com à casa cheia.
36.
- A lua circular, pasma, evanescente, surge vaga detraz do nevoeiro
denso.
- A lua circular, pasmada, evanescente, surge vaga detras do
nevoeiro denso.
- A lua circular, pasmada, evanescente, surge vaga detrás do
nevoeiro denso.
- A lua circular, pasma, evanecente, surge vaga detraz do nevoeiro
denso.
- A lua circular, pasmada, evanecente, surge vaga detrás do nevoeiro
denso.
37.
- Nesta prova, nem tudo são questões de sintaxe que possam serem
respondidas facilmente.
- Nesta prova, nem tudo são questões de sintaxe que possam ser
respondidas facilmente.
- Nesta prova, nem tudo é questões de sintaxe que possa serem
respondidas facilmente.
- Nesta prova, nem tudo é questões de sintaxe que possa ser
respondida facilmente.
- Nesta prova, nem tudo é questões de sintaxe que possa ser
respondidas facilmente.
38.
- Fazem muitos anos que não se via tantas manobras políticas
destinadas a ganhar o voto dos eleitores.
- Fazem muitos anos que não se viam tantas manobras políticas
destinadas a ganhar o voto dos eleitores.
- Fazem muitos anos que não se viam tantas manobras políticas
destinadas à ganhar o voto dos eleitores.
- Faz muitos anos que não se via tantas manobras políticas
destinadas a ganhar o voto dos eleitores.
- Faz muitos anos que não se viam tantas manobras políticas
destinadas a ganhar o voto dos eleitores.
39.
- Para coibir o uso indevido de prerrogativas todas as estrategias
são válidas.
- Para coebir o uso indevido de prerrogativas todas as estratégias
são válidas.
- Para coibir o uso indevido de prerrogativas todas as estratégias
são válidas.
- Para coebir o uso individo de prerrogativas todas as estrategias
são válidas.
- Para coebir o uso indevido de prerrogativas todas as estrategias
são válidas.
40.
- Agora eu sei que ele caminha incólome pela vida, sem que ninguém
possa atingi-lo.
- Agora eu sei que ele caminha incólome pela vida, sem que ninguém
possa atingí-lo.
- Agora eu sei que ele caminha incólume pela vida, sem que ninguém
possa atingí-lo.
- Agora eu sei que ele caminha incôlome pela vida, sem que ninguém
possa atingi-lo.
- Agora eu sei que ele caminha incólume pela vida, sem que ninguém
possa atingi-lo.
41.
- Ainda haveriam de chegar os dias em que ela saberia por que razão
tinha sido rejeitada.
- Ainda haveria de chegar os dias em que ela saberia porque razão
tinha sido rejeitada.
- Ainda haveria de chegar os dias em que ela saberia por que razão
tinha sido regeitada.
- Ainda haveriam de chegar os dias em que ela saberia porque razão
tinha sido regeitada.
- Ainda haveria de chegar os dias em que ela saberia por quê razão
tinha sido rejeitada.
42.
- Pensou afinal que ficaria com a pexa de impetuoso e audaz, mas não
desistiria de seus projetos mirabolantes.
- Pensou afinal que ficaria com a pecha de impetuoso e audaz, mas
não desistiria de seus projetos mirabolantes.
- Pensou a final que ficaria com a pecha de impetuoso e audaz, mas
não desistiria de seus projetos mirambolantes.
- Pensou afinal que ficaria com a pexa de impetuoso e audaz, mas não
desistira de seus projetos mirambolantes.
- Pensou afinal que ficaria com a pecha de impetuoso e audás, mas
não desistiria de seus projetos mirambolantes.
43.
a)
A quem foi permitida a faculdade de julgar o reu à revelia dos fatos?
b)
A quem foi permitido a faculdade de julgar o reu à revelia dos fatos?
c)
A quem foi permitida a faculdade de julgar o réu a revelia dos fatos?
d)
A quem foi permitida a faculdade de julgar o réu à revelia dos fatos?
e)
A quem foi permitida a faculdade de julgar o reu a revelia dos fatos?
44.
- As facetas estranhas da obra, em virtude de seu carater hermético,
são dificilmente compreensivas para o leigo.
- As facetas estranhas da obra, em virtude de seu caráter hermético,
são dificilmente compreensivas para o leigo.
- As facetas estranhas da obra, em virtude de seu caráter hermético,
são dificilmente compreensíveis para o leigo.
- As facetas estranhas da obra, em virtude de seu caráter ermético,
é dificilmente compreensível para o leigo.
- As facetas estranhas da obra, em virtude de seu caráter ermético,
é dificilmente compreensiva para o leigo.
45.
- Navegamos à esmo, sem pensar no dia em que nossas ações desabarão
sobre nossas cabeças, fazendo nos pagar pela imprevidência.
- Navegamos a esmo, sem pensar no dia em que nossas ações desabarão
sob nossas cabeças, fazendo nos pagar pela imprevidência.
- Navegamos a esmo, sem pensar no dia em que nossas ações desabarão
sobre nossas cabeças, fazendo nos pagar pela imprevidência.
- Navegamos à esmo, sem pensar no dia em que nossas ações desabarão
sob nossas cabeças, fazendo-nos pagar pela imprevidência.
- Navegamos a esmo, sem pensar no dia em que nossas ações desabarão
sobre nossas cabeças, fazendo-nos pagar pela imprevidência.
(FGV)
Leia as questões de números 46 a 67. Elas estão incompletas, isto é, em cada
uma houve supressão de uma ou mais palavras no lugar indicado pelos
pontilhados. Logo abaixo da frase incompleta aparecem cinco formas diferentes
para completá-la. Apenas uma é correta. Verifique qual é a forma correta e
assinale-a. Devem ser considerados, também, erros de ortografia e acentuação.
46.
São Paulo é a cidade que .......... uma desconhecida harmonia de violências
humanas, de ascensões e desastres, de lutas, de ódios e amores, a propor às
receptividades de .......... o riquíssimo material das suas sugestões e a
.......... imperativa das suas cores e linhas.
a)
polula, atol, percussão d) opina, ralé, peroração
b)
postula, arromba, perdição e) transborda, supimpa, precisão
c)
ulula, escol, persuasão
47.
No caso, focos como os constituídos por esses .......... soltos podem assumir o
monopólio da representação nacional e, na transição .......... com o seguimento
matriz, ou o casulo para .......... ordenação na vida social.
a)
estratos, se identificarem, ulterior
b)
estados, identificando-se, posterior
c)
extratos, se identificares, pregressa
d)
status, identificados, anterior
e)
êxtases, identificarem-se, prévia
48.
Não temos monumentos literários, como .......... todos os povos, porque somos
um .........., a matéria cósmica .......... .
a)
hão, caso, informal d) hajam, caule, poliforme
b)
terem, caus, disforme e) têem, causo, infernal
c)
têm, caos, informe
49.
Um artista diante de um gato não poderá "sentir" .......... um gato,
e é falsa a "interpretação" que do bichano .......... um totó, um
.......... ou um amontoado de cubos transparentes.
a)
se não, fazer, estrôncio
b)
senão, fizer, escaravelho
c)
se tanto, faça, excremento
d)
sequer, fizesse, escorpião
e)
se quer, fazia, esqueleto
50.
E sonhou, um instante, que, .......... de soldados, .......... pela emancipação
da colônia e libertação da pátria.
a)
ao invés, pungia d) além, periclitava
b)
avante, pulsava e) à frente, pugnava
c)
a testa, pressionava
51.
Dizem que a avareza é um vício; mas .......... não peço perdão a Deus, que me
deu o meu tesouro, mesmo para que o escondesse do mundo, e não o .......... a
.......... .
a)
dele, espuzesse, mau-olhados
b)
desse, expusesse, maus-olhados
c)
daquilo, espusesse, mal-olhados
d)
deste, expuzesse, mal-olhados
e)
daquele, espusesse, mausolhados
52.
Se o consultavam, limitava-se a aconselhar que .......... a primeira pedra
.......... que se julgasse isento de pecado.
a)
atirasses, naquele d) atirasse, aquele
b)
atirassem, qualquer e) atirássemos, àquele
c)
atirásseis, daquele
53.
.......... homem! .......... à criatura que me deixe, que .......... .
a)
Corre, dize, se não aflija d) Corra, diz, não se aflija
b)
Corre, diz, se não aflija e) Corre, dizei, não aflija
c)
Corre, dize, não aflija-se
54.
Bem sei que entre a minha e a sua pessoa não resistira o juízo do povo; e não
pelo muito que eu .........., mas pela nenhuma conta ......... o tem.
a)
valho, que d) valhia, em que
b)
valhe, na qual e) valera, se lhe
c)
valha, em que
55.
E .........., ali .......... entregava logo, essas provas que ..........
estavam enchendo .......... algibeiras.
a)
se entendessem, lhe, o, nas
b)
se entendessem, lhas, elas, as
c)
se entendessem-se, lhe, o, às
d)
se se entendessem, lhas, lhe, as
e)
se entendesse, as, lhas, as
56.
"Criança .......... com fé e orgulho a terra em que ..........: não
.......... jamais outro loteamento como este".
a)
amai, nascestes, veras d) ama, nasceste, verás
b)
ame, naceste, veráz e) amas, naçeste, veraz
c)
ames, nasseste, verais
57.
".......... buscar do Indo a grã corrente, / Por onde .......... lei
divina .......... ."
a)
Vemos, à, acrescente d) Vimos, a, se acrescente
b)
Vimos, há acrecente e) Virmos, há, acressente
c)
Vamos, a, se acrescente
58.
Enquanto os estranhos não .......... conseguido apagar do mapa estes dois nomes
gloriosos, não poderão .......... dos fatos modernos a memória dos nossos
descobrimentos.
a)
hajam, estiar d) houvessem, estalar
b)
houveram, explodir e) haverem, exprimir
c)
houverem, expungir
59.
........ chegamos ........ só queremos, sinal ........ nosso rei ........
levemos.
a)
Há ti, porque, que do, há ti d) A ele, de quem, que, a ti
b)
À ti, cujo, que o, à ti e) A ti, de quem, que ao, de ti
c)
A vós, pois, que, a vós
60.
Percebeu que .......... muito não ouvia, como se .......... várias paredes
acústicas .......... .
a)
a, houvessem, o envolvendo
b)
há, ouvessem, envolvendo-lhe
c)
há, houvesse, envolvendo-o
d)
à, houvesse, lhe envolvendo
e)
a, houvesse, envolvendo
61.
Teve excelente recepção, .......... a viúva, sem deixar de ser cortês e
graciosa, parecia um pouco reservada e preocupada.
a)
posto que d) desde que
b)
como que e) com que
c)
contanto que
62.
Um garfo .......... . O garçom .......... palavras amáveis .......... para
.......... .
a)
caíu, suçurrou, abaixando, apanhar-lhe
b)
caiu, sussurrou, abaixando-se, apanhá-lo
c)
caío, sussurrou, abaixando-se, apanhar-lho
d)
caiu, suçurrou, abaixando-se, apanhá-lo
e)
caiú, sussurou, abaixando-se, apanhar
63.
O que o parlamentar devia ter feito era mostrar .......... consiste a prega do
pulgão, como ela .......... plantações.
a)
de que, infere d) que, encrespa
b)
o que, enfesta e) em que, infesta
c)
a que, incensa
64.
.......... um esfregaço com água e sabão que .......... as sujidades todas.
a)
Daria-lhe, se lhe arrancariam
b)
Dar-lhe-ia, arrancar-se-lhe-iam
c)
Dar-lhe-ía, arrancar-se-lhe-íam
d)
Dar-lhe-ia, se lhe arrancaria
e)
Dar-lhe-ia, se lhe arrancariam
65.
".......... o melhor que .........., sem me .......... amigos."
(Machado de Assis)
a)
Vivi, poude, faltar d) Viveram, pôde, faltarem
b)
Vivi, pude, faltarem e) Vivi, possa, fautarem
c)
Viveu, pude, faltar
66.
"Dessa fonte .......... mana a .......... e a .......... ."
(Alexandre Herculano)
a)
inesáurivel, resignação, pas
b)
inexáurivel, resiguinação, paz
c)
inexaurivel, resignação, pas
d)
inesáurivel, resiguinação, pas
e)
inexaurível, resignação, paz
67.
"Queres .......... que .......... acordar Carlos, para que me faça o favor
de .......... minhas prendas?" (Júlio Dantas)
a)
talves, vá, aceitar
b)
talvez, vá, asseitar
c)
talvez, ide, aceitar
d)
talvez, vá, aceitar
e)
talves, vá, asceitar
68.
(ITA)
I
- Ele foi à seção das 6h
II
- Ele foi à sessão das 6h
III
- Ele foi a sessão das 6h
IV
- Ele foi à cessão das 6h
Qual
ou quais alternativas são corretas:
a)
I - II d) I
b)
II - III e) apenas a segunda é correta
c)
I - II - IV
69.
(UNIMEP) Visitei o sítio da amiga de Paula, o qual muito me encantou.
Usou-se o qual em vez de que:
a)
por uma questão de estilo
b)
pois só o qual é conectivo
c)
pois a segunda oração é adjetiva
d)
pois ali só caberia um pronome relativo
e)
para se evitar ambigüidade
70.
(FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta:
a)
Fazem dois anos que cheguei.
b)
Ela pediu para mim esperar um pouco.
c)
Já estou a par do caso.
d)
Podes ir, não há nenhum empecílio.
e)
Derrepente a porta se abriu.
71.
(FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta:
a)
Há menas pessoas hoje.
b)
Ele comportou-se muito mau durante a entrevista.
c)
Esperava-se menos perguntas na prova.
d)
Os atletas apresentavam-se afim de iniciarem a corrida.
e)
Cristina viajou há três semanas.
72.
(FGV) Aponte a frase gramaticalmente correta:
a)
Existem uma serie de problemas insolúveis.
b)
Existem uma série de problemas inssolúveis.
c)
Existe uma serie de problemas insolúveis.
d)
Existem uma série de problemas insolúveis.
e)
Existe uma série de problemas insolúveis.
73.
(FGV) Estamos ..... apenas onze anos do .......... XXI e ainda não se
.......... os preparativos para a grande viagem.
a)
há, séc., fizeram d) há, século, fez
b)
à, seculo, fiseram e) a, século, fizeram
c)
a, seculo, fiseram
74.
(UF-RS) O grupo obedece ..... comando de um pernambucano, radicado ..... tempos
em São Paulo, e se exibe diariamente ..... hora do almoço.
a)
o, a, à d) o, há, a
b)
ao, há, à e) o, a, a
c)
ao, a, a
75.
(UNESP) Emprega-se o termo solecismo para indicar o uso errado da
concordância, regência ou colocação. Aponte a única alternativa em que tal erro
não ocorre:
a)
Faz cinco anos completos que não visito o Rio.
b)
Devem haver explicações satisfatórias para este fato.
c)
Haviam vários objetos espalhados sobre a mesa.
d)
Se lhe amas, deves declarar-te depressa.
e)
Fazem já vinte minutos que começaste a prova.
76.
(FGV) Leia com atenção: "Apesar da insistência dos repórteres, o candidato
não respondeu as perguntas." Nessa frase, uma falha de acentuação gráfica
indica erro de:
a)
regência nominal d) silepse de grau
b)
concordância nominal e) regência verbal
c)
concordância verbal
77.
(ETF-SP) Você pode ............... suas malas aqui e ............... da casa
como lhe ............... .
a)
por - dispor - convir d) pôr - dispor - convier
b)
por - dispor - convier e) pôr - dispôr - convir
c)
por - dispôr - convier
78.
(ETF-SP) ............ você estima o orçamento ............ solicitei?
a)
Quanto - em que lhe d) Em quanto - de que o
b)
Quanto - por que lhe e) Em quanto - que o
c)
Em quanto - que lhe
79.
(ETF-SP) Eu sempre .......... aqueles que não .......... as normas do grupo.
a)
auxílio - infringem d) auxílio - inflingem
b)
auxilio - infrigem e) auxilio - infringem
c)
auxílio - infligem
80.
(ETF-SP) Este é o texto .......... suas dúvidas.
a)
onde explicam-se d) de que se explicam
b)
em que explicam-se e) em que se explicam
c)
no qual explicam-se
81.
(ETF-SP) Devotada ..... amiga, .......... nutria tanta afeição, não se
conformava com sua ausência.
a)
à - da qual d) na - a quem
b)
à - por quem e) pela - de quem
c)
pela - a qual
82.
(BB) Afirmativa incorreta:
a)
Culto / Sábio não são antônimos
b)
A parte grifada em Presença é prefixo
c)
Benquisto é o mesmo que estimado
d)
Paupérrimo é superlativo de pobre
e)
Célere e ligeiro são sinônimos
83.
(BB) Única opção correta:
a)
Chapéu contém sufixo
b)
Provação contém prefixo
c)
Diligente e Ativo são sinônimos
d)
Eminente e excelente são antônimos
e)
Em Vocabulário o segmento sublinhado representa sufixo
84.
(BB) Afirmativa incorreta:
a)
Telefonema é vocabulário masculino
b)
Problema não contém prefixo
c)
Pneu é palavra dissílaba
d)
Caráter inflexível é o mesmo que caráter irredutível
e)
Irrecusável / Inaceitável não são sinônimos
85.
(BB) .......... falasse, haveria problemas. Opção que não cabe no texto acima:
a)
Sempre que ela d) Logo que V.Sa.
b)
Assim que ela e) Depois que eu
c)
Mesmo que tu
86.
(BB) Eu fui para casa, eles não.
1.
Período com duas orações 2. Eu e eles são pronomes 3. Para
é
preposição
a)
Apenas a primeira afirmativa é correta
b)
Apenas a segunda é correta
c)
Apenas a terceira é correta
d)
Todas são corretas
e)
Incorreta a primeira
87.
(TRT) Vão ............ aos processos várias fotografias. Paisagens as mais
belas ............ Ela estava ............. informada.
a)
anexos - possíveis - mal d) anexo - possíveis - mau
b)
anexas - possíveis - mal e) anexo - possível - mal
c)
anexa - possível - mau
88.
(FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada: Dessa forma, .......... estimular as obras do metrô, uma solução
não poluente, .......... eficácia supera a de outras modalidades de transporte.
a)
impõem-se - da qual a d) impõe-se - a qual a
b)
impõe-se - que a e) impõe-se - cuja
c)
impõem-se - cuja
89.
(BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do
período ao lado: "Era um caçador ..........: ao .......... de espingarda,
usava arco e .......... ."
a)
ecêntrico - invéz - flexa d) ecêntrico - invés - flexa
b)
ecêntrico - invez - flexa e) excêntrico - invés - flecha
c)
ecêntrico - invés - flecha
(CARLOS
CHAGAS) Instruções para as questões 90 e 91: Os períodos abaixo apresentam
quatro segmentos grifados, que podem estar corretos ou conter um erro. Assinale
a letra correspondente ao segmento incorreto. Se não houver erro, assinale a
alternativa E.
90.
Não houve (A) meios de dissuadi-lo (B) da viagem (C) que há
(D) meses planeja empreender. Sem erro. (E)
91.
Todos, sem exceção, (A) reivindicam (B) providências urgentes
(C) para evitar o mal (D) funcionamento do elevador. Sem erro (E)
92.
(FUVEST) Quando você .......... o .........., .......... em meu nome.
a)
ver - dignitário - saúde-o d) vir - dignitário - saúde-o
b)
vir - dignitário - saudai-lhe e) vir - dignatário - saudai-o
c)
ver - dignatário - saúde-o
93.
(CARLOS CHAGAS) Use .......... de ........... diferentes para .......... na
lousa a relação de materiais.
a)
gis - côres - dispôr d) gis - côres - dispor
b)
giz - côres - dispôr e) giz - cores - dispor
c)
gis - cores - dispor
(FUVEST)
Nas questões 94 a 96, assinale a alternativa em que ambas as frases estejam
gramaticalmente corretas:
94.
a)
1. Os abaixos-assinados aguardam decisão de Vossa Senhoria.
2.
O menino mau criado não inspira simpatia.
b)
1. Enviou um romance de Alencar para mim ler.
2.
Um grupo de jovens gritavam e protestavam.
c)
1. Em face das perguntas indiscretas, acordamos em nada responder.
2.
Hoje em dia se vêem objetos estranhos no céu.
d)
1. Os artistas parecem pressentirem realidades que só muito depois a
ciência
comprovará.
2.
Entre eu, tu e ele não haverá qualquer constrangimento.
e)
1. Comunico a Vossa Excelência que vosso pedido já mereceu nossa atenção.
2.
A sociedade lusa-brasileira defende sua unidade lingüística.
95.
a)
1. Se tivéssemos pensado melhor, daríamos-lhes a resposta correta.
2.
Assiste-lhe o direito de reclamar.
b)
1. Ele lembrou, naquele momento de solidão, de sua infância distante.
2.
Ao pobre amigo, não o abandonarei nesta triste conjectura.
c)
1. Os homens cuja a maior preocupação é o dinheiro não tem olhos
para
as estrelas.
2.
Se houvesse verdadeiro espírito cristão, só deveriam haver razões
para
perdoar e nunca para condenar.
d)
1. Aos maus, pouco lhes importa que se destrua o Universo.
2.
Eu, também me parece que as conheço, mas vou sempre dizendo
que
não.
e)
1. O último campeonato trouxe novas esperanças, haja visto os
atletas
que revelaram-se.
2.
Decidimos não esperar mais, pois já faziam dois anos que partiu,
sem
enviar-nos notícias.
96.
a)
1. No salão havia cadeiras para todos os convidados.
2.
O ensino visa ao progresso social.
b)
1. Durante a discussão, ele não interviu uma só vez.
2.
Se vocês virem o meu colega, avisem-me, por favor.
c)
1. O Eduardo foi a Itália, mas não foi a Roma.
2.
Não quero te ver brincando com coisas sérias.
d)
1. Chegou o mapa e o dicionário que encomendamos.
2.
Não se dá esmolas a quem pode trabalhar.
e)
1. Estudou muito e, porisso, não receiava a dificuldade do exame.
2.
É tempo de ele mudar de vida, antes que seja tarde.
97.
(FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta:
a)
Eram estes os dispositivos que estavam vigindo naquela época.
b)
Deve existir ainda muitos conhecedores de grego.
c)
Recordo bem de que você esteve aqui em Janeiro.
d)
Tudo dar-lhe-ei, se ele casar-se ainda neste ano.
e)
Ele terá surpresa quando eu revir as provas.
98.
(FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta:
a)
Houve muita discreção em toda a conversa.
b)
Tenho convicção de que ele deixou os pais para sempre.
c)
Sempre andei à par de que êle fazia por lá.
d)
O professor não deixou eu fazer prova a lápis.
e)
Não cheguei a mais tempo por causa do trânsito.
99.
(MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo pôs aqui n’alma
... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida
destrói - / Como é que se veio a atear, / Quando - ai quando se há-de apagar?
(Almeida Garret) A palavra mo no segundo verso da estrofe acima se
refere a:
a)
em mim - este inferno de amar d) em mim - n’alma
b)
em mim - esta chama e) em mim - vida
c)
este inferno de amar - esta chama
100.
(FATEC) Nas alternativas, procurou-se reestruturar o período inicial (I) em
outro (II) que conservasse a mesma idéia. Assinale a alternativa em que o
período II não conservou a idéia do período I:
a)
I - Não é que fosses ruim, porém tinha seus carnegões.
II
- Embora tivesse seus carnegões, não era ruim.
b)
I - Percebendo que os outros abusavam do Tino, não deixava mais
que
o irmão se empregasse isolado.
II
- Percebeu que os outros abusavam do Tino, por isso não deixava
mais
que o irmão se empregasse isolado.
c)
I - Alguém pede continuadamente uma flor, e essa flor não existisse
mais
para lhe ser dada.
II
- Alguém pede continuadamente uma flor que não existe mais para
lhe
ser dada.
d)
I - Naquele dia escutei, certamente porque era a amiga quem falava.
II
- Naquele dia escutei, certamente, então, era a amiga quem falava.
e)
I - Toda hora está passando enterro, e a gente acaba por se
interessar
por ele.
II
- Toda hora está passando enterro, pelo qual a gente se acaba por
se
interessar
(TFC)
Nas questões 101 e 102, indique o período construído inteiramente dentro da
norma padrão da língua portuguesa ( frag. de jornais):
101.
- Surpreendendo aos próprios correligionários de partido, Erundina
aceitou ser ministra de Itamar.
- As más línguas dizem que ela o fez por aspirar o governo de São
Paulo, ao qual pretende se candidatar no próximo pleito para governador.
- Mas Itamar já advertiu-lhe de que não quer ninguém no governo
fazendo campanha eleitoral.
- A posse de Erundina está provocando nova crise no PT, que vê
aprofundar as divergências entre a cúpula e a base do partido.
- Membros da cúpula do partido já se articulam para alterar o
sistema de eleição de dirigentes, diminuindo o poder de fogo dos
parlamentares e facilitando a ascensão de candidatos dos núcleos de base.
102.
- Única fonte de renda da Associação, é a anuidade que permite pagar
as despesas pertinentes ao intercâmbio permanente mantido com todos os
sócios.
- Será concedido 50% de desconto aos sócios que efetuar o pagamento
até o dia 31 de janeiro.
- Os que preferirem deixar o pagamento para fevereiro poderão fazer,
mas serão onerados com um acréscimo de 30%.
- Após o recebimento da anuidade, será remetido ao associado a nova
Carteira e o recibo.
- Com este Comunicado, estamos enviando informações importantes aos
associados, que pedimos a sua imediata atenção.
103.
(TFC) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase ao lado:
"Jornais ............ diariamente ............ notícias tendenciosas não
............ prestigiados."
a)
em que - se lêem - devem ser
b)
onde - lê-se - deve serem
c)
nos quais - se lêem - devem serem
d)
que - se lê - devem ser
e)
aonde - lêem-se - deve serem
104.
(TFC) Marque a opção em que aparece erro gramatical ou ortográfico:
Prestará contas qualquer pessoa ou entidade pública (1) que se
utilize, (2) arrecade, guarde, gerencie (3) ou administre dinheiros,
(4) bens ou valores públicos ou pelos quais a União responda, ou que, em nome
desta, assuma (5) obrigações de natureza pecuniária.
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
105.
(FUVEST) Selecione a forma adequada ao preenchimento das lacunas: O ..........
aluno foi .......... na prova de Inglês, .......... não sabe; se você o
.........., é bom avisá-lo.
a)
mau - mal - mas - vir d) mau - mau - mais - vir
b)
mal - mau - mas -ver e) mau - mal - mais - vir
c)
mal - mal - mais - ver
106.
(FUVEST) Assinale a frase correta:
a)
Por que motivo preferiu vim aqui, do que me esperar na rua?
b)
Por que você preferiu vim aqui, do que me esperar na rua?
c)
Porque você preferiu mais vir aqui que me esperar na rua?
d)
Porque motivo você preferiu vir aqui, antes que me esperar na rua?
e)
Por que motivo você preferiu vir aqui a me esperar na rua?
107.
(FUVEST) Eu ............ desconheço. / Roubaram-....... o carro. / Os carros?
Roubaram-....... . / Não ............ era permitido ficar na sala. /
Obrigaram-....... a sair daqui.
a)
o, lhe, nos, lhe, nos d) lhe, lhe, lhe, se, os
b)
lhe, o, o, o, no e) o, o, os, lhe, no
c)
o, os, lhe, lhe, lhe
108.
(FUVEST) Assinalar a alternativa em que a acentuação e a pontuação estejam
corretas:
- Multidão, cujo amor cobicei, até à morte, era assim que eu me
vingava, às vezes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo a
gente humana sem a ouvir como o Prometeu de Esquilo fazia aos seus
verdugos.
- Multidão cujo amor cobicei, até à morte, era assim que eu me
vingava as vezes de ti, deixava burburinhar, em volta do meu corpo, a
gente humana sem a ouvir, como o Prometeu de Ésquilo, fazia aos seus
verdugos.
- Multidão, cujo amor cobicei até à morte; era assim que eu me
vingava as vezes de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente
humana; sem a ouvir como o Prometeu de Esquilo fazia, aos seus verdugos.
- Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me
vingava às vezes de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente
humana, sem a ouvir, como o Prometeu de Ésquilo fazia aos seus verdugos.
- Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me
vingava, às vêzes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo, a
gente humana, sem a ouvir, como o Prometeu de Ésquilo fazia aos seus
verdugos.
109.
(FUVEST) "Disse o sabiá à flauta: Eu, tu e o artista ....... de modo
diferente; mas o artista e tu ....... de modo igual. Portanto, entre ....... e
....... há uma grande diferença." Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas do hipotético texto acima:
a)
cantam, cantais, mim, tu d) cantamos, cantais, mim, ti
b)
cantemos, cantam, eu, ti e) cantais, cantam, eu, você
c)
cantamos, cantas, eu, tu
110.
(FMU) "... Os muros com os quais me comunicava com todos os quintais do
quarteirão, sem solução de continuidade". A expressão grifada é,
respectivamente, morfológica e sintaticamente:
a)
locução adjetiva, adjunto adnominal
b)
locução adjetiva, objeto indireto
c)
locução adverbial, adjunto adverbial
d)
locução adjetiva, complemento nominal
e)
locução adverbial, complemento nominal
111.
(TRE-SP).......... ao que se esperava daquela reunião, não se verificou
.......... dos fatos.
a)
Contràriamente - distorsão
b)
Contrariamente - distorção
c)
Contráriamente - distorsão
d)
Contràriamente - distorção
e)
Contrariamente - distorsão
112.
(TRE-SP) .........., o auxiliar judiciário explicou os motivos .......... não
.......... o negócio.
a)
Ancioso - porque - fez d) Ansioso - porque - fez
b)
Ancioso - porque - fêz e) Ansioso - por que - fez
c)
Ancioso - por que - fêz
113.
(TRE-SP) Ninguém .......... àquela árdua tarefa, antes, .......... a outros.
a)
dedicar-se-á - passam-na
b)
se dedicará - passam-a
c)
dedicar-se-á - passam-la
d)
se dedicará - passam-na
e)
dedicar-se-á - passam-a
(TRE-SP)
Instruções para as questões de números 114 a 117
Os
períodos abaixo apresentam quatro segmentos grifados, que podem estar corretos
ou conter um erro. Assinale a letra correspondente ao segmento incorreto.
Se não houver erro, assinale a letra E.
114.
Em face ao sucesso, os auxiliares judiciários solidarizaram-se com
os
A
B
colegas
e cumprimentaram-nos em meio a festas. Sem erro.
C
D E
115.
Tudo contribuía para o apoio ao Presidente, haja vista os
fatos que lhe
A
B C D
antecederam
a posse. Sem erro.
E
116.
Não foram atendidas nenhuma de suas reivindicações, apesar de
ele ter
A
B C
entrado
com os papéis _a_ tempo. Sem erro.
D
E
117.
Não acredito que se realizem outros concursos este semestre,
ainda que
A
B
hajam vagas remanescentes.
Sem erro.
C
D E
(TRE-SP)
Instruções para as questões de números 118 a 121
Cada
uma dessas questões apresenta cinco propostas de redação. Assinale a letra que
corresponde à melhor redação, considerando correção, clareza e concisão:
118.
- Em suas tarefas, para estas serem perfeitas, deve ter
disponibilidade, conforme se espera de um bom funcionário.
- Um perfeito cumprimento de suas tarefas, isto é, do bom
funcionário, é isto que se espera: sua disponibilidade.
- As tarefas cuja disponibilidade e cumprimento deve ser perfeito é
o que é esperado de um bom funcionário.
- O que se espera de um bom funcionário é a disponibilidade para um
perfeito cumprimento de suas tarefas.
- Espera-se a disponibilidade no cumprimento de suas tarefas de um
bom funcionário.
119.
- Resultará em detrimento da comunidade, e isto não é justo, os
favores exagerados que vierem a ser concedidos ao indivíduo.
- Os favores são exagerados; não devem, portanto, ser concedidos ao
indivíduo, tendo em vista o detrimento da comunidade.
- Não é justo que, em detrimento da comunidade, se concedam favores
exagerados ao indivíduo.
- Não é justo que para o indivíduo, em detrimento da comunidade,
seja concedido favores em exagero.
- Em detrimento da comunidade, não é justo que com exagero ao
indivíduo se conceda favores.
120.
- A fim que a máquina administrativa do Tribunal funcione à
contento, é extremamente necessário o trabalho eficiente dos atendentes
judiciários.
- O trabalho eficiente dos atendentes judiciários, que se tem
extrema necessidade, é para o bom funcionamento da máquina administrativa
do Tribunal.
- O trabalho eficiente dos atendentes judiciários, é extremamente
necessário para o bom funcionamento da máquina administrativa do Tribunal.
- É extremamente necessário de que os atendentes judiciários
trabalhem com eficiência, ao bom funcionamento da máquina administrativa
do Tribunal.
- A eficiência dos atendentes judiciários com seu trabalho fazem-se
necessários para o bom funcionamento da máquina administrativa do
Tribunal.
121.
- Ainda que eles sejem muito dedicados ao trabalho, têm alguns
defeitos que não se pode perdoarem.
- É imperdoável alguns defeitos que eles têem, embora muito
dedicados ao trabalho.
- Embora se dedique muito ao trabalho, não se pode perdoar alguns
defeitos que eles têm.
- O trabalho é-lhes muito dedicado; porém, há neles alguns defeitos
impossível de se perdoar.
- Eles são muito dedicados ao trabalho; têm, entretanto, alguns
defeitos imperdoáveis.
122.
(TRE-SP) Era um rapaz .........., cuja .......... escondia uma enorme
capacidade de trabalho.
a)
despretencioso - timidez d) despretensioso - timidêz
b)
despretensioso - timidês e) despretensioso - timidez
c)
despretencioso - timidês
123.
(TRE-SP) Este texto não é só .......... estruturado como apresenta erros de
gramática .......... .
a)
mau - inadimissiveis d) mau - inadmissíveis
b)
mal - inadimissiveis e) mau - inadmissiveis
c)
mal - inadmissíveis
124.
(TRE-SP) Não sei .........., até hoje, ninguém foi .......... desses papéis
extraviados.
a)
por quê - atraz d) por que - atraz
b)
por que - atrás e) porquê - atrás
c)
porque - atrás
125.
(LICEU) Assinale a alternativa que melhor se enquadre na norma culta:
- "Só vou poder namorar você, às segundas e sextas, das 2 e
meia às 5 da tarde..."
- Tenho de levar a Bia todo dia na escola, depois, volto correndo
para trabalhar, porque, a Bia tem ginástica, balé, analista, inglês; e o
tempo vai embora..."
- "Tenho de levar a Bia, todo dia, à escola. Depois volto
correndo para trabalhar, porque ela têm ginástica, balé, analista, inglês.
E o tempo vai embora..."
- "Só vou poder namorá-la segunda e sexta, das 2 e meia até 5
da tarde..."
- "Tenho que levar a Bia, todo dia, à escola. Depois, volto
correndo para trabalhar, porque ela tem ginástica, balé, analista,
inglês... E o tempo vai embora..."
126.
(LICEU) "E quando ouvir o silêncio sorridente de São Paulo / Diante da
chacina / 111 presos indefesos, mas presos são quase todos pretos / Ou quase
pretos, ou quase brancos, quase pretos de tão podres / E pobres são como podres
e todos sabem como se tratam os Pretos." A partir do trecho acima,
percebemos que existe uma repetição constante de uma classe gramatical. Indique
qual é essa classe e qual sua relevância para o entendimento do texto:
- Substantivo, pois o autor trabalha com uma tentativa de
concretizar os problemas sociais.
- Adjetivo, pois o autor realça, de forma irônica, os matizes da
problemática social, superlativando-os.
- Substantivo, pois o autor realça, de forma irônica, através de um
jogo sonoro de "pobre", "podres" e "pretos",
a problemática social.
- Adjetivo, pois o autor exprime uma qualidade distintiva e
individual de um substantivo que conota a problemática social dos presos.
- Verbo, pois o autor reitera ações gradativas da problemática
racial.
127.
(CEETEPS) "As ruas, completamente escuras." Nesta frase, a vírgula:
a)
está empregada de modo inadequado, pois separa sujeito e verbo
b)
está corretamente empregada, por causa da inversão existente
c)
não é necessária para o perfeito entendimento da mensagem
d)
é um simples enfeite da frase
e)
é valioso recurso de linguagem, equivalendo a um verbo oculto
128.
(ETF-SP) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas da
seguinte frase: Quando você .......... seu irmão, ..........-o aqui para nos
.......... .
a)
ver, traze, cumprimentarmos
b)
vir, traga, cumprimentarmos
c)
vir, traze, comprimentarmos
d)
ver, traga, cumprimentarmos
e)
ver, traze, comprimentarmos
129.
(ETF-SP) Na oração "Contam-se casos curiosos sobre os índios", o se
é:
a)
pronome pessoal oblíquo d) pronome reflexivo
b)
índice de indeterminação do sujeito e) pronome possessivo
c)
pronome apassivador
130.
(FATEC) Assinale a alternativa que obedece rigorosamente à norma culta:
- "Nada, juro-lhe, aconteceu entre eu e os alunos do 1º ano,
Senhor Diretor."
- "A secretária pediu-me que te perguntasse se você recebeu o
bilhete que, em anexo, o gerente colocou junto ao relatório."
- "Consideram inverídicas aquelas informações. No entanto, não
fostes tu que afirmastes aqui, mas fomos nós que o fizemos."
- "Os eleitores demonstraram que preferem candidatos de
centro-esquerda a representantes da esquerda radical."
- "Os parágrafos primeiro e segundo referiam-se as alíneas duas
e três, concordou o advogado."
(TTN)
Nas questões 131 a 138, cada um dos textos contém um erro, que pode ser
de natureza gramatical, de propriedade vocabular ou de adequação ao estilo
culto e formal da língua. Identifique, entre os itens sublinhados, aquele que
deve ser corrigido para que a sentença onde ele ocorre se torne correta e
adequada:
131.
"A ficção científica é, ainda que pareça paradoxal, um viés (1) previlegiado
(2) para retratar a pós-modernidade. Como uma época marcada pelo fim das
grandes empresas e utopias pode pensar o (3) futuro? Em primeiro lugar,
como catástrofe, (4) um mundo em ruínas, saturado de lixo, onde
(5) a mais sofisticada tecnologia convive com a decadência urbana
absoluta." (M. Peixoto & M. Alalquiaga)
a)
3 d) 1
b)
4 e) 2
c)
5
132.
Dispomos hoje de uma previsão nada confortável: estima-se (1) que entre
não votantes, nulos e em brancos, (2) chegaremos a ter perto de 20
milhões. São cidadãos (3) que, diante da algaravia (4) dos
candidatos, permaneceram sem saber em quem votar. (5)
a)
4 d) 2
b)
5 e) 3
c)
1
133.
A (1) cerca (2) de uma dezena de matérias jornalísticas, só
(3) na última edição do matutino de circulação nacional, acerca (4) das
suspeitas de corrupção nas adjacências (5) do Governo.
a)
5 d) 2
b)
4 e) 1
c)
3
134.
Estou me dirigindo àqueles (1) que pretendem reativar a usina de Angra
dos Reis para dizer-lhes (2) que nós (3) não concordaremos com
tal ação, e que ressacharemos (4) qualquer tentativa de tirar o direito
de manifestarmo-nos. (5)
a)
5 d) 3
b)
1 e) 4
c)
2
135.
Todo o texto está aberto a uma atribuição de significados, que depende da
experiência prévia de leitura de quem o (1) lê. No entanto, (2)
qualquer significado que seja atribuído ao texto, independentemente de quão
(3) ambíguo ou provisório, é sempre adequado, pois vai ao (4) encontro
das expectativas (5) de um leitor específico.
a)
3 d) 1
b)
4 e) 2
c)
5
136.
"Vão (1) para dez anos assisti de perto ao (2) trabalho
criador de alguns doentes mentais; neles, (3) o processo de pintar ou de
criar se (4) fazia, realmente, sem controle consciente (5) ou
intelectual." (M. Pedrosa -adaptação)
a)
4 d) 2
b)
5 e) 3
c)
1
137.
A sociedade tem clamado contra a injustiça que aos pobres se fazem (1)
de vedar-lhes (2) o acesso (3) às (4) universidades
públicas, por não poderem (5) eles cursar escolas de boa qualidade e
cursinhos preparatórios aos vestibulares.
a)
5 d) 2
b)
4 e) 1
c)
3
138.
"Conforme prometemos, estamos enviando novas informações sobre a excursão
(1) a Ouro Preto, e ratificando as que já foram enviadas. Embora tenha
(2) havido duas desistências, conseguimos manter os preços. No entanto, se ocorrer
(3) novas desistências, haverá necessidade de fazermos (4) o repasse
para os demais alunos devido aos (5) compromissos já assumidos."
(Carta de uma escola aos pais)
a)
5 d) 3
b)
1 e) 4
c)
2
(TTN)
Nas questões 139 a 141, indique o conjunto de palavras que preencha de forma
correta as lacunas do texto dado.
139.
É pouco provável que o ministro se .......... a polemizar com funcionários que
.......... eram .......... . Principalmente, como era o caso, se a razão não
.......... do seu lado.
a)
puzesse - lhe - subordinados - tivesse
b)
dispusesse - dele - submissos - tivesse
c)
dispusesse - lhe - subalternos - estivesse
d)
pusesse - dele - inferiores - teria estado
e)
dispuzesse - a ele - subservientes - tivesse estado
140.
"Nos casos de administração prolongada e posologia .........., ..........
alterações .........., em alguns casos isolados. Essas alterações desapareceram
completamente após a .......... do tratamento." (Bula de
"Bactrim")
a)
excessiva - observaram-se - hematológicas - suspensão
b)
execissa - observou-se - homeopáticas - suspensão
c)
escessiva - percebeu-se - omeopáticas - interrupção
d)
recessiva - foram notadas - ematológicas - interrupção
e)
escessiva - observaram-se - hematológicas - suspensão
141.
"Mas não foi .................. pelo entusiasmo que o texto competente e
exemplar de Moacir me provocou que redigi ................ artigo,
........................ pela certeza da sua .................. ." (O.
Niemeyer)
a)
tãopouco - esse - mas também - importância
b)
tão-somente - este - portanto - insignificância
c)
tampouco - este - mas - importância
d)
tão pouco - esse - porém - relevância
e)
tão-só - aquele - contudo - insígnia
142.
(TTN) O trecho abaixo contém um erro de natureza gramatical. Indique o
item correspondente: "Vê (1) Vossa Excelência como é fácil erguer
este país. Desde que se cortem todos aqueles empecilhos (2) que eu
apontei no memorial, (...) desde que se corrijam (3) os erros de uma
legislação defeituosa e inadaptável às condições do país, Vossa Excelência vereis
(4) que tudo isto muda, que, em vez (5) de tributários, ficaremos com a
nossa independência feita...". (Lima Barreto, adaptado)
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
(TTN)
Nas questões 143 a 146, identifique o item sublinhado que contém erro de
natureza ortográfica ou gramatical ou, ainda, impropriedade vocabular, e marque
a letra correspondente:
143.
Tendo em vista que apenas uma interessada retirou o edital referente à
concorrência número 006 / 92-PR, a (1) Centrais Elétricas de Goiás -
CELG - torna pública (2) que resolveu adiar a concorrência para
contratação, sob regime de administração contratada, de alocação de recursos
destinados à (3) complementação das obras da IV Etapa da UHE Cachoeira
Dourada, com pagamento mediante cessão (4) de direitos sobre energia
elétrica para entrega futura, mantidos (5) os contratos de construção,
montagem e fornecimento já celebrados com terceiros.
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
144.
A Guerra dos Meninos, livro-reportagem (1) do jornalista Gilberto
Dimenstein e da fotógrafa Paula Simas, introduz (2) o leitor num
(3) dos mais terríveis e bárbaros fenômenos em curso no Brasil desde a década
de 70: o assassinato de crianças e adolescentes por grupos de estermínio
(4), com a participação direta ou a conivência (5) de policiais.
(Benedito Rodrigues dos Santos, com adaptações)
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
145.
Oficialmente, a cidade do Rio de Janeiro é apenas o palco da Conferência das
Nações Unidas para o Desenvolvimento e o Meio Ambiente. Na prática, porém, a
cidade do Rio de Janeiro vem sendo a catalisadora (1) de uma ação
política que mobiliza (2) as maiores cidades do mundo e une as várias
entidades que as representam. Paralelamente à reunião de cúpula de Chefes de
Estado, haverão (3) eventos, encontros e congressos promovidos pelas
organizações não-governamentais, as ONGs. Os povos, hoje, já não se fazem
representar apenas pelos respectivos governos centrais, até porque (4),
na chamada onda neoliberal, os governos centrais pouco podem conceder às
reivindicações (5) de caráter social. (José Augusto Ribeiro, com
adaptações)
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
146.
A contribuição dos fertilizantes para a produção agrícola já foi muito
discutida, mas finalmente chegou-se à (1) conclusão de que (2)
entre 30% e 50% do rendimento físico alcançado em uma lavoura deve-se
(3) a eles, quando os demais estiverem minimamente atendidos. Trata-se, porém,
de um valor médio, a ser entendido dentro de um universo maior. Por isso, não
só a quantidade de fertilizantes, mas também a forma e a conveniência de sua
aplicação merece (4) ênfase. Em alguns casos específicos, outros fatores
- como o solo e a semente - adquirem (5) maior relevância para a
produtividade. (Carlos E. Calmonovici, et. al., com adaptações)
a)
1 d) 4
b)
2 e) 5
c)
3
147.
(TTN) Assinale o único trecho inteiramente correto:
- As regiões de um país funcionam como os jogadores de um time de
futebol. Sempre há um que aparece mais; porém, ele não é nada sem os
outros.
- O país está doente e os sinais confirmam que a cada dia: a fome, a
miséria, a corrupção estão cada vez mais piores em todos os setores.
- O Brasil é um país muito grande, não só em extensão territorial
mas em diversidade étnico-cultural.
- O que seria da música brasileira sem Gil, Caetano, Mílton
Nascimento e, tantos outros grandes compositores espalhados pelo país à
fora?
- A crise política, econômica e social, afeta interesses de
desenvolvimento cultural, de forma à variar as conotações e denotações da
linguagem falada e escrita.
148.
(TTN) Assinale o segmento que apresenta defeito de estruturação
sintática:
- Ligadas ou não ao mundo oficial, as pessoas envolvidas com a
cultura têm de capacitar-se de que lhes cumpre atuar na divulgação das
produções literárias mais expressivas.
- Os escritores têm a consciência de um compromisso com a palavra,
com a língua e também com o povo a que estão ligados, que procuram
entender e cujo destino preocupa a todos.
- Tem-se visto que os parlamentares mais ativos, devido à própria
evidência a que os expõe a sua produção, atraem incumbências paralelas,
como presidências de comissões, lideranças e outras.
- A escolha da profissão, para os jovens, não é um ato simples, o
qual se possa chegar sem hesitações e dúvidas.
- Os promotores da nossa cultura devem levar a outros povos o Brasil
imaginário, elaborado através de seus poetas, dos seus narradores, e sem o
qual o país chamado real é quase se como não existisse.
149.
(TTN) Indique o período em que a estrutura sintática está defeituosa:
- A escola se instaura como local em que, na relação com o
professor, o aluno constrói seu instrumento teórico.
- Caberá à escola, sobre cujo papel a discussão aqui se coloca, uma
participação específica na preparação para a cidadania.
- O processo de integração por que passa o ser humano na escola
atinge a dimensão política no exercício de sua capacidade crítica.
- Somos levados a desconsiderar o fato de que o processo de educação
se realiza tanto na escola quanto na sociedade.
- De outra perspectiva, devemos considerar de que o resultado desse
processo repercute mais diretamente na sociedade.
150.
(TTN) Indique a letra que corresponde a erro de natureza ortográfica ou
gramatical ou a alguma impropriedade vocabular: Um dia, quem aparece no Sítio
da Lagoa, onde (A) morávamos? O preto Sambola com o conspícuo (B)
cavanhaque e a prosápia (C). Vinha oferecer seus préstimos ao Dr. Pedro,
que teve de dissuadí-lo (D), posto que na capital, onde agora vivia,
aquelas funções não eram mais de uso e passou-lhe uns cobres para ajudar a persuasão.
(E) (Mário Pedrosa, com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
151.
(TTN) Indique o trecho que contém erro de estruturação sintática:
- Os direitos humanos não são uma preocupação nova. O Cristianismo
sempre defendeu a igualdade entre os homens. No plano jurídico é que o
problema é mais ou menos recente.
- A mais importante das Declarações e que teve repercussão universal
foi a da Revolução Francesa. Entretanto, o tema era visto como pertencendo
à jurisdição doméstica dos estados.
- Somente no século XX começa a sua internacionalização. Tentativas
são realizadas no período de 1919-1939. Apenas em 1945, em um mundo
chocado com o aspecto bárbaro do conflito mundial, é que os direitos do
homem são consagrados em um tratado internacional: a Carta da ONU.
- O progresso é lento e tímido. Começa-se por uma Declaração de
1948. Elabora-se os Pactos de Direitos Humanos em 1966. Sucedem-se
inúmeras convenções, como a que proíbe a tortura e a da proteção à
criança.
- Entretanto, os mecanismos de implantação são fracos. No plano
regional, os resultados são mais palpáveis, como no Conselho da Europa, ou
ainda no âmbito da OEA. Como os direitos do homem visam à própria relação
política estado-pessoa, são difíceis de aceitar. (Arquivos, do
Ministério da Justiça, com adaptações)
(AFTN)
Nas questões de números 152 a 159, cada um dos textos contém um erro,
que pode ser de natureza gramatical, de propriedade vocabular ou de adequação
ao estilo culto e formal da língua. Identifique, entre os itens sublinhados,
aquele que deve ser corrigido para que a sentença onde ele ocorre se torne
correta e adequada:
152.
"Encontrar seu meio de expressão próprio (1) é problema sério para
um artista. Casos têm havido (2) em que, até o (3) envelhecer, o
artista não o encontra. Em nossos dias, isso é menos freqüente, (4) pela
simples razão de que a tendência dominante não é a do confinamento individual
em um só gênero ou ramo, mas a da experimentação generalizada de todos ou de
muitos, simultaneamente. (5) (Mário Pedrosa - adaptação)
a)
5 d) 2
b)
4 e) 1
c)
3
153.
Uma das coisas que impacientava (1) o insigne mestre era a infinita
multiplicação, banalizadora e insípida, de textos que tentam justificar-se
pelas referências acumuladas a outro e outros, (2) como se o simples
número dos ecoados (3) pudesse (4) emprestar-lhes algum valor e
revestir-lhes (5) da eredição.
a)
3 d) 4
b)
2 e) 5
c)
1
154.
Brasileiros e latino-americanos (1) fazemos (2) constantemente a
crítica da prevalecência (3) dos modismos estrangeiros nas nossas
manifestações culturais cotidianas, de (4) que é exemplo notório o Papai
Noel enfrentando a canícula (5) em roupa de esquimó.
a)
4 d) 1
b)
3 e) 5
c)
2
155.
A (1) beleza clássica, única e soberana, sancionada (2) pela
consagração dos tempos, o século XVIII contrapõe, a um só tempo, a diversidade
dos estilos, a originalidade do gênio e a individualidade do gosto. Força
inesgotável, o poder criador suscita (3) uma multiplicidade de formas
que
não
se deixam (4) reduzir. Avalizado (5) pelo sentimento, o elo
torna-se aquilo que agrada a mim e aos homens de uma determinada época: o
moderno.
a)
2 d) 4
b)
1 e) 3
c)
5
156.
Não (1) raras vezes nos acreditamos a sós (2) com a obra que
admiramos. Mas isso é ilusório. Entre eu (3) e a obra há sempre uma
presença: as outras e meu conceito de arte. Julgo amar sem razão; contudo,
saiba-o (4) eu ou o ignore, a percepção artística equivale sempre às
(5) vozes de uma consciência.
a)
5 d) 2
b)
4 e) 1
c)
3
157.
Os ensaios de Celso Cunha sobre o ritmo poético das cantigas trovadorescas vêm
(1) prestando grande serviço aos editores de textos medievos, (2) de
(3) que, se por vezes discordaram de algumas afirmações nele contidas, o
(4) fizeram em questões de somenos. (5)
a)
3 d) 5
b)
2 e) 4
c)
1
158.
Nas reuniões da APM os pais se mostram mais ansiosos por (1) saber do
(2) desempenho escolar de seus filhos do que por (3) conhecer os
objetivos que se pretendem (4) sejam (5) alcançados pelos alunos
no processo de sua aprendizagem.
a)
4 d) 1
b)
3 e) 5
c)
2
159.
"Ao receber dos seus colegas da França a informação de (1) que
Nahas estivera (2) em Paris e, em seguida obtera (3) da Justiça
francesa a ajuda de uma ordem de prisão do foragido, imediatamente Romeu Tuma
revelou esses (4) fatos em uma (5) entrevista". (Folha de
São Paulo, 01/10/89, p. A-5)
a)
2 d) 4
b)
1 e) 3
c)
5
(AFTN)
Nas questões 160 e 161, marque o conjunto de palavras que preenche as lacunas
do texto, com correção gramatical e adequação à modalidade padrão da língua:
160.
"Como profissional de comunicação, com alguma experiência em seu uso na
política, tenho dificuldade em compreender o que pretendem os candidatos.
Enganar-nos? Creio que é isso. Não.......... basta nada .......... . Dizem
.......... . Uns, .........., de fato, nada têm a propor ou oferecer. Outros,
.......... sabem falar." (S. Farhat)
a)
lhes - terem a dizer - mal - porquê - mal
b)
lhes - ter a dizer - mal - porque - mal
c)
nos - termos a dizer - mau - porque - mal
d)
lhos - ter a dizerem - mau - porquê - mau
e)
lhos - terem a dizer - mau - porque - mau
161.
"............ existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a
essa palavra liberdade, pois ............ se ............ escrito poemas
e hinos, ............ se ............ levantado estátuas e monumentos,
.............. se ............ até morrido com alegria e felicidade."
(Cecília Meirelles)
a)
Deve - dela - tem - por ela - tem - para ela - tem
b)
Deve - sobre ela - têm - a ela - têm - por ela - tem
c)
Devem - sobre ela - têm - para ela - têm - por ela - tem
d)
Parece - com ela - tem - com ela - tem - por causa dela - tem
e)
Devem - dela - têm - para ela - têm - por causa dela - têm
162.
(AFTN) Assinale, entre as substituições propostas, a que corrige adequadamente
o erro do trecho seguinte:
"Se
alguém se deter em olhar na tevê, detalhadamente, o rosto do presidente
Fernando Collor, vai verificar que estão aparecendo alguns fios de cabelos
brancos em sua cabeça." (Jornal de Brasília, 26/03/91, p. 7)
SUBSTITUIR:
POR:
a)
alguns fios de cabelos brancos algumas cãs
b)
em sua cabeça em suas têmporas
c)
deter detiver
d)
tevê televisão
e)
em olhar a observar
163.
(AFTN) Assinale o trecho construído em linguagem escorreita, segundo o padrão
oficial da Língua Portuguesa:
- Ontem, a Câmara Legislativa suspendeu o pagamento da taxa de
Licenciamento. Agora, todo veículo que tiver com o IPVA em dia, seguro
obrigatório e nenhuma multa pendente estará automaticamente licenciado.
- Por um erro de avaliação, o lugar reservado para a cerimônia foi o
auditório da Faculdade de Ciências da Saúde, com capacidade máxima para
500 pessoas, embora houvessem mil.
- Ao prestar depoimento, Carlos Fernando disse que agia com outro
traficante, que a polícia prefere manter sigilo, para não prejudicar as
investigações.
- O manifesto defende a universidade pública e gratuita, pois é esta
que pode, junto com o ensino de primeiro e segundo graus e outros setores
da sociedade brasileira, oferecer os conhecimentos e meios para as
transformações necessárias.
- Se ver atendidas essas reivindicações, Genebaldo acha que dá para
negociar os atuais patamares de reajustes, No entanto, o parlamentar acha
pouco os 20 por cento oferecidos aos servidores.
164.
(AFTN) Marque o segmento que apresenta completa correção gramatical, adequação
aos princípios de coerência e consistência de argumentos:(Extraído de documento
de uma Associação de Servidores)
- O convênio com empresas é de grande valia, inclusive durante a
greve de Rodoviários, pois permite a que os usuários cheguem normalmente
ao local de trabalho.
- O nível de participantes nas atividades desportivas tem sido
bastante satisfatório, isto é, em grande quantidade / qualidade e
dedicação, onde as pessoas que dirigem os eventos possuem larga
experiência no assunto.
- Temos procurado trabalhar de forma séria e dedicada, buscando
sempre a satisfação da coletividade, pois, possuímos mais de 2.000 (dois
mil) associados.
- Ao se associar V. Sa. imediatamente gozará de todos os benefícios,
como por exemplo quando é feita uma consulta médica o ganho é claro e
evidente.
- Esta Associação é uma entidade de caráter eminentemente social,
sem fins lucrativos, que baseia seus serviços precipuamente nas áreas de
saúde, comércio, transporte e lazer.
165.
(AFTN) Indique a opção que melhor reformula o trecho abaixo, em termos de
adequação à norma culta, concisão e eficiência comunicativa: "Ao final de
cada exercício apresentamos balanço para após minuciosa apresentação /
explicação e aprovação em assembléia." (Extraído de comunicado de uma
Associação de Servidores)
- Ao final de cada exercício, apresentamos o balanço financeiro para
apreciação dos sócios e posterior aprovação em assembléia.
- Ao fim de cada exercício, apresentamos um balanço para, após
minuciosa explicação, sua aprovação em assembléia.
- No final de cada gestão administrativa, é divulgado balanço cuja
apresentação e explicação minuciosa é aprovado em assembléia.
- Ao término de cada gestão administrativa, apresentamos balanço financeiro
para após aprovação em assembléia, com minuciosa apresentação e explicação
dos sócios.
- É compromisso desta Associação apresentar aos seus digníssimos
sócios, ao final de cada mandato de sua direção, um balanço minucioso de
todo o dinheiro que entrou e saiu, para após apresentação / explicação,
votação em assembléia.
(AFTN)
Nas questões 166 a 168, marque o texto que contém erro de estruturação
sintática:
166.
- Duas escolas do pensamento econômico tiveram grande influência no
desenvolvimento das teorias demográficas a partir do início do século XIX
até 1870, aproximadamente: a Escola Clássica da Inglaterra e seus
equivalentes na Europa Continental e na América, e os escritores ou
tratadistas socialistas e marxistas.
- A teoria dos tratadistas da Escola Clássica fundamentavam-se em
argumentos mais objetivos que os de Malthus, como a tese de que o
crescimento da população tende a diminuir os salários e a criar a pobreza.
- Os argumentos desses estudiosos baseavam-se geralmente nas leis de
rendimento dos diversos ramos da atividade econômica, particularmente no
rendimento decrescente da agricultura.
- Entretanto, para alguns, como James Mill, os avanços tecnológicos
nos processos de produção exerceria uma ação compensadora na relação
população-salários e permitira aumentos demográficos sem se agravasse a
situação econômica e social da população.
- Esta continuaria a desfrutar um nível de bem-estar médio
aceitável.
(Manuel
Augusto Costa, com adaptações)
167.
- A partir da segunda metade do século XVIII, foi cada vez maior o
número de autores de estudos econômicos e sociais que se opunham à teoria
de que o crescimento da população era vantajoso e de que o Estado deveria
fomentá-lo.
- Os principais estudos e opiniões de que a população dependia dos
meios de subsistência partiram principalmente da Inglaterra, França e
Itália, onde os opositores das teorias mercantilistas não confiavam em
geral na capacidade de ação do Estado para aumentar os meios de
subsistência e melhorar a sorte da população.
- Surgiu assim um amplo debate, durante o qual alguns autores
ingleses se opuseram a que se adotasse medidas para socorrer os pobres,
argumentando que, dessa forma, estariam aumentando a irresponsabilidade da
mão-de-obra, a má utilização dos recursos e aumentando a pressão demográfica
sobre os meios de subsistências.
- Nessa ocasião, Malthus escreveu o primeiro ensaio sobre princípios
de população.
- Essa obra foi basicamente uma crítica às teses do perfeccionismo
do homem elaboradas por Condorcet, e à proposta do sistema igualitário de
Godwin, que opinava terem os vícios da humanidade suas origens nas
instituições sociais. (Manuel Augusto Costa, com adaptações)
168.
- A escassa literatura existente sobre o desenvolvimento da
urbanização brasileira no século XIX tem enfatizado quase que
exclusivamente os aspectos quantitativos ligados à evolução e às mudanças,
no número e no tamanho das suas cidades.
- Alguns poucos ensaios que pretendem ser mais abrangentes procuram
inter-relacionar o processo da urbanização com as mudanças de natureza
sócio-econômica ocorridas durante o mesmo período.
- Outros estudos existem e a rigor só tratam do fenômeno da
urbanização de forma subsidiária, apesar das reais contribuições que
trazem para o avanço dos conhecimentos da área.
- Nos trabalhos sobre a urbanização, é mais comum encontrar análises
do fenômeno da América Latina, como um todo, onde o Brasil aparece diluído
nas tabelas e interpretações genéricas, que se buscam para a região toda.
- Por outro lado, as pesquisas realizadas sobre a demografia histórica
urbana do Brasil não ultrapassam a dezena, apesar de a crescente aceitação
dos estudos de demografia retrospectiva que é evidenciada nos últimos
anos. (Maria Luiza Marcílio, com adaptações)
(AFTN)
Nas questões 169 a 171, identifique o item sublinhado que contém erro de
natureza ortográfica ou impropriedade vocabular e marque a letra
correspondente:
169.
O fortalecimento dos estados nacionais, quando o estudo de territórios
tornou-se um dos pilares dos estudos geográficos, e o sistema escolar, que
serviu de local para a incultação (A) da ideologia patriótica e
nacionalista constituíram (B) a base sobre a qual se construiu a
geografia. Nessa perspectiva, a ciência geográfica fez repousar sua tradição no
estudo das áreas (continentes, países, regiões) diferenciadas (C), e isto
(D) lhes (E) garantiu grande importância no século passado e nas
primeiras décadas deste século. (João Rua, com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
170.
A cada dia cresce em intensidade o interesse mundial em torno da proteção aos
direitos humanos. E, em conseqüência, novas teorias humanitárias e conceitos
sobre hipóteses emergentes (A) de violação dessas prerrogativas
essenciais irrompem (B) em sucessão surpreendente. Ainda a pouco
(C), no âmbito do seminário "Os direitos humanos após Viena: a
incorporação das normas internacionais de proteção ao Direito Brasileiro",
promovido pelo Instituto Interamericano (D) de Direitos Humanos,
diversas abordagens originais ao tema (E) despertaram grande atenção dos
participantes do evento. (Josemar Dantas, com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
171.
Podemos diferenciar os interesses meta-individuais (A) a serem
(B) defendidos pelo Ministério Público nas ações civis públicas em três
espécies: I) interesses difusos - caracterizados pela impossibilidade de
determinação da coletividade atingida pelo ato ou procedimento lesivo ao
ordenamento jurídico, das quais (C) decorre inexistência de vínculo
jurídico entre os membros da coletividade atingida ou entre estes e a parte
contrária, autora da lesão; II) interesses coletivos - caracterizados pela
existência de vínculo jurídico entre os membros da coletividade afetada pela
lesão e a parte contrária, origem do procedimento genérico continuativo que
afeta potencialmente todos os membros dessa coletividade, presentes e
futuros, passíveis (D) de determinação; III) interesses individuais
homogêneos - decorrentes de uma origem comum, fixa no tempo, correspondente a
ato concreto lesivo ao ordenamento jurídico, que permite a determinação
imediata de quais (E) membros da coletividade foram atingidos. (Ives
Gandra da Silva Martins, com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
(AFTN)
Leia o trecho abaixo para responder às questões 172 e 173:
O
lazer era parte integrante da cultura caipira; condição sem a qual não se
caracterizava, não devendo, portanto, ser julgado no terreno ético, isto
é, ser condenado ou desculpado, segundo é costume.
Ele
se encontrava, aliás, por assim dizer racionalizado graças à observância dos
dias de guarda - os dias desastrosos, nos quais se acredita que o
trabalho pode causar prejuízo grave, devido ao desrespeito pela norma
religiosa. Menos a ela, porém, do que a um calendário especial, nem sempre
coincidindo com o estabelecido pela Igreja, pois quando esta restringiu o
número de dias santificados, o caipira continuou a seguir a tradição. (Antônio
Cândido. Os Parceiros do Rio Bonito - Estudo sobre o caipira paulista e a
transformação dos seus meios de vida, SP, Duas Cidades, 1977)
172.
Indique a substituição proposta para os segmentos sublinhados que resulta em erro
morfossintático ou semântico:
- O lazer era parte integrante da cultura caipira; condição sem a
qual não se caracterizava, ... (sem cuja condição não se
caracterizava, ...)
- ... segundo é costume ( ... conforme é usual)
- - os dias desastrosos, nos quais se acredita que o trabalho
pode causar prejuízo grave, ... ( em que o trabalho, acredita-se, pode
causar prejuízo grave, ...)
- ... pois quando esta restringiu o número de dias
santificados, ... (limitou)
- Ele se encontrava racionalizado graças à observância dos dias
de guarda ... (em virtude do hábito de não se trabalhar nos
feriados religiosos...)
173.
Indique a afirmação errada:
- O sujeito de "não se caracterizava" é lazer.
- O termo "portanto" equivale, no trecho, a por
conseguinte.
- "dias desastrosos" é expressão sinônima de "dias de
guarda".
- em "Menos a ela", o pronome se refere a
"observância dos dias de guarda".
- "esta" refere-se ao termo "Igreja".
174.
(FGV) Leia atentamente: "Têm havido algumas advertências aos civis
ou à sociedade civil..." Há um erro de acentuação no termo sublinhado,
pois na frase acima:
a)
o sujeito é sociedade civil
b)
o verbo haver é impessoal
c)
o sujeito de ter é advertência
d)
o verbo ter é pronominal
e)
o verbo haver foi empregado impessoalmente
175.
(UNIP) Em "Ainda havia riscos de racionamento de combustíveis, por que já
fazia alguns meses que o mau desempenho da produção era sentido pelos
plantadores de cana", há um erro que será corrigido, se trocarmos:
a)
havia por existiam d) mal por mau
b)
porque por porquê e) por que por porque
c)
fazia por faziam
176.
(CESGRANRIO) Assinale a única opção gramaticalmente correta:
a)
Os caminhos porque passamos eram sombrios.
b)
Assististe ao espetáculo? Assisti-lhe.
c)
Volte que o país está lhe ordenando.
d)
Refiro-me à opinião dele e não a dela.
e)
Eis os países à que fizemos restrições.
177.
(UNIRIO) Assinale a opção inadequada, quanto à sintaxe, na frase:
"(...) a pilha dos jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da
escada":
- O pronome os está mal empregado: deveria ser a, para
concordar com pilha
- O sujeito do verbo guardou é simples
- De jornais
é adjunto adnominal
- Os é
complemento de verbo transitivo direto
- Ali e no
chão são modificadores de um verbo elíptico
178.
(TRE-ES) "Eu passo no subúrbio. Se eu .......... lá, .....
a)
passei d) passace
b)
passava e) paçasse
c)
passasse
179.
(BB) Havia pobres e ricos na festa de ontem. Na frase, o verbo está no singular
porque:
a)
a concordância é facultativa
b)
concorda com o sujeito oculto
c)
há um erro de concordância
d)
é impessoal
e)
o sujeito é indeterminado
180.
(FARIAS BRITO) "O resto eram festas de igreja, em que o Estado não se
metia, ou datas pessoais que encorajavam o menino a faltar à escola...".
(Carlos Drummond de Andrade: Fala, Amendoeira) O verbo
"eram", nesse texto:
- concorda com "festas", porque é sujeito e está no plural
- concorda com o predicativo, no plural, por atração
- está no plural porque "o resto" tem valor coletivo e
significa "as outras coisas"
- está no plural porque deve ter havido erro de revisão tipográfica
- está no plural porque esse período se refere às "datas
pessoais", no plural
181.
(FUVEST) Leia as frases seguintes e assinale a que está correta:
a)
A jovem que eu lhe falei à pouco vai ser entrevistada.
b)
A jovem que a pouco foi entrevistada é aquela que eu lhe falei.
c)
A jovem de cuja eu lhe falei há pouco é aquela que foi entrevistada.
d)
A jovem que há pouco foi entrevistada é aquela de que eu lhe falei.
e)
A jovem que há pouco foi entrevistada é aquela que eu lhe falei.
182.
(TTN) Indique a letra que corresponde a erro de natureza ortográfica ou
gramatical ou a alguma impropriedade vocabular: Os que proclamaram os chamados
direitos do homem e recomendaram a sua disseminação (A) na face da
Terra, principalmente no seio da mocidade, deviam estar bem seguros da própria
sinceridade e da pureza dos seus propósitos. Porque (B) os que muito
sofreram podem aceitar um consolo, mas não suportam um engano. Devemos ter bem
presente de que (C) a mocidade que (D), enlevada e confiante,
ouve falar em direitos humanos, é a mesma mocidade que lutou numa guerra total
para que a humanidade desfrutasse mil anos de paz, e já agora começa a ouvir
rumores de guerra. É a mesma mocidade que conserva vivas (E) as
promessas que ouviu. (Alcides Carneiro, com adaptações)
183.
(TTN) Indique o trecho que contém erro de estruturação sintática:
- O que é a sociedade brasileira enquanto sociedade autoritária? É
uma sociedade que conheceu e conserva a cidadania como privilégio de
classe, fazendo-a ser uma concessão regulada e periódica da classe
dominante às classes sociais.
- É uma sociedade na qual as diferenças e assimetrias sociais e
pessoais são imediatamente transformadas em desigualdades, e estas, em
relação de hierarquia, mando e obediência.
- É uma sociedade na qual as leis sempre foram armas para conservar
privilégios e o melhor instrumento para repressão e a opressão, situação
claramente reconhecida pelos trabalhadores, quando afirmam que "a
justiça só existe para os ricos".
- Nessa sociedade não existem nem a idéia nem a prática da
representação política autêntica, o que marca profundamente a vida
intelectual e artística, os intelectuais - na maioria oriundo das classes
médias urbanas - oscilando entre a posição de ilustrados e de
revolucionários, mas sempre fascinados pelo poder.
- É uma sociedade, conseqüentemente, na qual a esfera pública nunca
chega constituir-se como pública, donde o fascínio dos teóricos pelos
modelos tecnocráticos que lhes parecem dotados de impessoalidade
necessária para definir o espaço público. (Marilena Chauí, com adaptações)
184.
(AFTN) Assinale o período que tem melhor redação considerando correção,
clareza, concisão e ênfase:
- Temos maquinária que V. Sa. necessita. Não compre sem
consultar nossos preços. Enviaremos a V. Sa., detalhado projeto com o
orçamento respectivo, pelo correio.
- Não compre sem consultar nossos preços. Queira comunicar-nos o que
lhe falta e, pela volta do correio, terá um detalhado projeto com o
respectivo orçamento.
- Se V. Sa. comunicar-nos o que vos falta, atenderemos com a máxima
presteza e a maior boa vontade. Nossos preços são sem concorrência e nosso
serviço é rápido e perfeito. Enviaremos catálogo de material com o
respectivo orçamento.
- Via postal, enviaremos a V. Sa. um detalhado projeto de
orçamento respectivo para que os Senhores verifiquem a competitividade de
nosso material. Não compre sem consultar nossos preços.
- Preços sem concorrência! Serviço rápido e perfeito! É o que lhe
oferecemos, juntamente com um detalhado projeto e respectivo orçamento,
via postal. Comunique-nos o que falta a V. Sa! Não compre sem consultar nossos
preços.
(AFTN)
Nas questões 185 a 187, identifique o item sublinhado que contém erro de
natureza ortográfica ou gramatical ou impropriedade vocabular, e marque a letra
correspondente:
185.
Os estudiosos de nossa língua nem sempre se revelam concordes no que se refere
ao enquadramento de alguns fatos do português do Brasil atual como sendo,
necessariamente, remanescências do português arcaico. São de Ruy Barbosa, por
exemplo, essas palavras: "Costumam todos os filólogos designar por
brasileirismo (e em tal conta sempre o tive) (A), até não há (B)
muito o uso do pronome pessoal ele, ela, eles, elas como objeto do verbo: ‘Eu
vi ele. Eu deixei ele.’ Dessa prática, entretanto, bastantes casos (C) se
me depararam (D) nos clássicos mais antigos." Ruy acabara chegando,
portanto, a conclusão de que (E) essa sintaxe popular não passa de uma
sobrevivência, no Brasil, de antiga construção lusitana. (Luís Carlos Lessa,
com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
186.
Hoje que a ciência da linguagem investiga os fatos sem deixar-se pear por
antigos preconceitos, já não podemos levar as chamadas partículas de realce à
conta de superfluidades (A) nem ainda atribuir-lhes papel decorativo, o que
seria contra-senso (B), uma vez que rareiam no discurso eloqüente e
retórico e se usam (C) a cada instante justamente no falar desativado de
todos os dias.
Uma
cousa é dirigirmo-nos à coletividade, a pessoas desconhecidas, de condições
diversas, e que nos ouvem caladas; outra cousa é tratar alguém de perto, falar
e ouvir, e ajeitar a cada momento a linguagem em atenção a essa pessoa que está
diante de nós, para que fique sempre bem impressionada com as nossas palavras.
É
esta situação, ou melhor, são as várias cambiantes de situação existentes no
diálogo, na conversação, no trato familiar, que determinam o uso dessas
expressões concisas, alheias, talvez, à parte informativa, mas capaz (D)
de conseguir intuitos que palavras formais não conseguiram. Chamemos-lhes
(E) expressões de situação. (Manuel Said Ali; com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
187.
Não reside o estilo na beleza ou na graça, mas na força e ainda na grosseria e
rudeza da força. Suave ou rústica, polida ou tosca, pouco importa. Almas que
sofrem são de si mesmas (A) sonoras, como cordas que, se acaso tremem e
vibram, apagam-se e fundem-se indecisas no ar. As dores que o espírito tornou
mudas para os profanos não emudeceram; em seu recolhimento espalharam-se pelo
cristal d’alma as suas ressonâncias.
O
nosso exemplo clássico é Frei Luís de Souza, reputado o maior dos nossos
estilistas e também um dos homens de mais férrea vontade e caráter da nossa
raça. Até hoje ignora-se a causa que levara aquele homem de guerra, como ele o
foi, a ele e a esposa (B), a separarem-se ambos e buscarem, cada um, a
soledade dos claustros (C).
A
música e a sonoridade da sua arte sempre nos diz (D) alguma cousa
daquele mistério.
A
sua alma é numerosa, musical, afinada a todos os sopros, como harpa eólia;
qualquer assunto que a toque quebra-se e desfaz-se em ritmos; idéias que por
ela passem saem já com as suas curvas e suas eclipses curtas, como se foram
(E) mundos despegados de um sol, no momento da criação deles. (João Ribeiro;
com adaptações)
a)
A d) D
b)
B e) E
c)
C
188.
(AFTN) Indique a letra que contém a proposição correta em relação aos três
trechos abaixo (adaptados de Folha de São Paulo, de 26.07.93):
- Auditoria do TCU revela que o coordenador de merenda escolar do
Estado X criou duas empresas particulares. Em uma aparecia como
proprietário e em outra como procurador, dotado de plenos poderes.
- Em auditoria efetuada pelo TCU, verificou-se que o coordenador de
merenda escola do Estado X criara duas empresas particulares, das quais
uma era o proprietário e da outra era o procurador, com plenos poderes.
- Equipe de auditores do TCU constataram que o coordenador de
merenda escolar do Estado X criou duas empresas particulares, cujo
proprietário e procurador plenipotenciário de uma delas era ele próprio.
a)
Nenhum dos três segmentos apresenta erro de linguagem
b)
Apenas o trecho 1 está vazado em linguagem escorreita
c)
Há erro de linguagem nos trechos 1 e 2
d)
Todos os trechos contêm erro de linguagem
e)
O trecho 3 é o único que apresenta erro de linguagem
(AFTN)
Nas questões 189 e 190, marque o segmento do texto que contém erro de
estruturação sintática ou semântica:
189.
- Eis uma realidade fortemente provável: os homens devem falar desde
que existem como homens, ter-se-ão multiplicado e progressivamente
dividido em grupos, grupos que, falando ao tempo da divisão a mesma
língua, em breve, por não mais se intercomunicarem, modificam sua língua,
nova, temporalmente, em relação às outras;
- A partir de certo momento da ocupação do planeta pelo homem, esse
processo de contínua diferenciação lingüística (com desaparecimentos
conjunturais de línguas e seus usuários) se saturou, em alguns pontos do
ecúmeno, coexistindo, nesses lugares e a partir de então, com o processo
de unificação lingüística;
- Essa expressão pode induzir à suposição de que, confrontando-se
povos com línguas diferentes (oriundas ou não da mesma genealogia), ocorra
a fusão de duas línguas numa só;
- Isso, a ter ocorrido, parece ter sido exceção, e exceção muito
rara. O "normal" aos processos de unificação lingüística parece
ter sido que um grupo - povo, nação, gente, clã - acabasse por sobrepor a
sua língua a dois, cinco, dez, grupos cujas línguas desapareciam mais ou
menos, deixando elementos vestigiais na língua perdurante, sobretudo no
léxico;
- Unificações desse tipo, mais ou menos numerosas, ocorreram na
história humana pelo menos a mais de oito mil anos, mais ou menos
documentadas diretamente. (Antônio Houaiss, com adaptações)
190.
- É de crer que o fenômeno de emergência de uma "língua
geral" tenha ocorrido em mais de um ponto do território brasileiro;
- Dois casos são incontroversamente documentados: um é de José de
Anchieta, a Arte de gramática da língua mais usada na costa do Brasil,
só publicada em 1595 em Coimbra, quando se sabe que tivera elaborações e
prestava serviço bem antes;
- Outra é de Luís Vicêncio Mamiami, Arte de gramática da língua
brasílica da nação cariri só publicada em Lisboa em 1699, embora hajam
levantamentos de gramáticas e léxicos de muitas outras línguas indígenas,
que Darcy Ribeiro balanceou em l954;
- Mas há referências a línguas gerais de base africana em vários
pontos do País, línguas essas que, por forte presunção, eram a dos
quilombos, que desde o século XVI se multiplicaram no território,
quilombos que, quando não intercomunicantes, não teriam por que ter a
mesma língua geral de base africana;
- E na Bahia, em Salvador em particular, o nagô chegou a ser língua
comum dos escravos, ou, pelo menos, de muitos escravos. (Antônio Houaiss,
com adaptações)
TESTES GERAIS
1
- B 34 - C 67 - D 100 - D 133 - E 166 - D
2
- E 35 - A 68 - E 101 - E 134 - E 167 - C
3
- B 36 - C 69 - E 102 - A 135 - E 168 - E
4
- E 37 - B 70 - C 103 - A 136 - C 169 - E
5
- E 38 - E 71 - E 104 - B 137 - E 170 - C
6
- C 39 - C 72 - D 105 - A 138 - D 171 - C
7
- C 40 - C 73 - E 106 - E 139 - C 172 - A
8
- E 41 - A 74 - B 107 - A 140 - A 173 - D
9
- D 42 - B 75 - A 108 - D 141 - C 174 - E
10
- E 43 - D 76 - E 109 - D 142 - D 175 - E
11
- D 44 - C 77 - D 110 - D 143 - B 176 - C
12
- C 45 - E 78 - C 111 - B 144 - D 177 - A
13
- A 46 - C 79 - E 112 - E 145 - C 178 - C
14
- B 47 - B 80 - E 113 - D 146 - D 179 - D
15
- C 48 - C 81 - B 114 - A 147 - A 180 - B
16
- E 49 - B 82 - B 115 - E 148 - D 181 - D
17
- E 50 - E 83 - C 116 - A 149 - E 182 - C
18
- E 51 - B 84 - C 117 - C 150 - D 183 - D
19
- E 52 - B 85 - C 118 - D 151 - D 184 - B
20
- C 53 - A 86 - D 119 - C 152 - D 185 - E
21
- A 54 - A 87 - B 120 - C 153 - D 186 - D
22
- C 55 - D 88 - E 121 - E 154 - B 187 - B
23
- B 56 - D 89 - E 122 - E 155 - B 188 - B
24
- C 57 - D 90 - E 123 - C 156 - C 189 - E
25
- D 58 - C 91 - D 124 - B 157 - A 190 - C
26
- A 59 - D 92 - D 125 - E 158 - A
27
- B 60 - C 93 - E 126 - B 159 - E
28
- E 61 - A 94 - C 127 - E 160 - B
29
- A 62 - B 95 - D 128 - B 161 - B
30
- B 63 - E 96 - A 129 - C 162 - C
31
- B 64 - E 97 - E 130 - D 163 - D
32
- A 65 - B 98 - B 131 - E 164 - E
33
- D 66 - E 99 - A 132 - D 165 - A
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